- HUERTO ESCOLAR
Nuestro huerto escolar nos da la oportunidad de acercar a los alumnos su entorno natural y rural, entender las relaciones y dependencias que tenemos con él y poner en práctica actitudes y hábitos de cuidado y responsabilidad medio ambiental.
Esta experiencia está destinada especialmente a los alumnos de Ed. Primaria y Ed. Infantil, quienes participan en esta actividad con sus compañeros, sembrando, cuidando y recolectando los distintos productos.
A través de este proyecto trabajamos un tema transversal tan importante como es “La educación ambiental” y abordamos temas como el consumo, la alimentación, las basuras, el reciclaje y la salud. Utilizamos también el huerto como un recurso para la educación en valores.
Los productos recolectados en nuestro huerto, patatas, brócolis, lechugas... se suelen entregar a instituciones de caridad o a comedores sociales. Realizamos así una doble función que nos reconforta, trabajamos en equipo realizando un servicio a la comunidad
Cuando se trata de proteger a los niños, muchas veces los adultos no sabemos muy bien cómo actuar.
Tan negativo es ser demasiado prohibitivo como permisivo, por eso, para aportar una mayor educación digital a las familias, nuestro colegio se adscribe cada año al programa Ciberexpert@s, creado por la Unidad de Participación Ciudadana de la Policía Nacional, con el apoyo de Telefónica y Fundación Cibervoluntarios.
Mediante diferentes actividades de sensibilización y charlas, y la web Ciberexpert@ queremos aportar a nuestros alumnos una visión positiva del uso seguro y responsable de internet, además de visualizar de manera real los riesgos y problemas que se pueden encontrar en la red e incluso denunciar.
- Proyecto de Oratoria ¡Hablamos claro!
La forma en la que nos expresamos delante de los demás es nuestra tarjeta de presentación.
De ahí la importancia en nuestras vidas, tanto a nivel personal como laboral, de la oratoria que no es más que el arte de hablar en público con elocuencia.
Nos embarcamos en este proyecto porque somos conscientes de la necesidad de nuestro alumnado de dominar destrezas, procedimientos y habilidades imprescindibles tanto para escuchar y comprender discursos diversos, como para formular las ideas propias a través de la lengua oral y el lenguaje no verbal.
Decidimos no limitarnos a la mera exposición de contenidos sino que pensamos que estaría bien que nuestros alumnos opinen y argumenten sobre diferentes temas de actualidad
- FORO NATIVOS DIGITALES
Foro Nativos Digitales es un programa educativo de la Consejería de Educación que estamos llevando a cabo para trabajar con el alumnado contenidos relacionados con el uso responsable de teléfonos móviles, dispositivos digitales, redes sociales y juegos electrónicos.
Desde el Ciberbulling hasta el lenguaje sexista, desde la netiqueta hasta el Sexting, el Grooming o las comunidades peligrosas en línea. las noticias falsas o la prevención de la adicción al juego online.
Los materiales educativos de este programa lo trabajan los tutores con sus respectivos cursos mediante actividades de tutoría grupal.
- Proyecto de Digitalización
Es un proyecto institucional firme y fuerte. Desde hace unos años existe una decisión unilateral por parte de la Congregación/Fundación de digitalizar los colegios. Nuestro centro comenzó su implantación el curso 2017/2018.
Las Escuelas Vedruna de España hemos apostado por una metodología de enseñanza apoyada en la renovación tecnológica lo que nos permite ser pioneros con los Chromebooks y acercar la tecnología a nuestros alumnos y profesorado, reinventando las aulas tradicionales en digitales y apostando por el mundo digital como facilitador en el proceso educativo manteniendo sus valores; acompañando al trabajo excepcional de la plantilla docente de más de 3.000 profesores, quienes están formando ya a los jóvenes de la próxima sociedad digital.
El proyecto Chromebook fue inicialmente presentado en la Feria de las tecnologías para la Enseñanza (SIMO 17) y se ha ido avanzando, siendo el próximo objetivo la certificación de las Escuelas Vedruna como Centros de Referencia Google Education.
Hemos apostado por un nuevo modelo TIC , como es la adopción de las aplicaciones de Google for Education y la introducción de un dispositivo que se basa en el uso de la nube (no tiene disco duro), de encendido rápido y fácil de usar.
- ¡NOS ENCANTA RECICLAR!
En Vedruna nos preocupa el medioambiente y estamos convencidos que un mundo mejor es posible. Para ello, llevamos a cabo los siguientes programas:
EDUCA EN ECO
El medio ambiente entra de lleno en nuestro colegio como materia de estudio. Lo hace a través de la iniciativa Red de colegios EducaEnEco, de Ecoembes, la organización ambiental sin ánimo de lucro que promueve la sostenibilidad a través del reciclaje de los envases domésticos en España.
El proyecto nació con el objetivo de acercar la educación ambiental a más de mil colegios de Madrid, Canarias, Extremadura y Castilla y León y así lo sigue haciendo. El reto es mayúsculo, pues abarca a toda la comunidad educativa, con la idea de que alumnos, profesorado, y personal no docente trabajemos juntos para conseguir un colegio más sostenible.
RESIDUO 0.
Este proyecto consiste en motivar a nuestros alumnos para que en sus almuerzos o meriendas no haya residuo, o sea el mínimo posible. Para ello deberán usar envases retornables como fiambreras para sólidos y cantimploras para el agua a fin de eliminar las botellas de plástico y los envases de un sólo uso como plásticos, papel de aluminio, etc.
“LA HORMIGA VERDE”
Nuestro colegio cada año participa en este programa que tiene como objetivo enseñar a nuestros alumnos todo lo relacionado con el reciclaje de los residuos de aparatos eléctricos y electrónicos (RAEE).
De este modo, descubrirán de forma participativa aspectos como qué son los RAEE, dónde se deben depositar estos residuos, cómo se lleva a cabo su adecuado reciclaje, o el potencial impacto negativo sobre el medio ambiente y la salud de las personas.
Además, a través del reciclaje electrónico se abordan temas como son la sostenibilidad y la economía circular, además de trasladarles la importancia de la transición hacia un modelo productivo orientado a la prevención de la generación de residuos, y en el que se puedan aprovechar los materiales que contienen para evitar el agotamiento de los recursos naturales finitos.
- ¡LOS VENCEJOS SON NUESTROS AMIGOS!
Premio Tomás García Verdejo a las buenas prácticas educativas. Junta de Extremadura.
Nuestro colegio cuenta una de las colonias de vencejos más importantes de Cáceres. Antes de llegar aquí y sobrevolar nuestros recreos viajan desde África donde conviven con jirafas y elefantes. Por eso, su llegada al centro es todo un acontecimiento. En el colegio, llevamos a cabo un proyecto que enseña a nuestros alumnos a:
- Conocer mejor esta especie protegida y a difundir su importante papel ecológico como control biológico de poblaciones de insectos.
- Favorecer su reproducción y asentamiento con el fin de aumentar la población.
- Educar en el respeto al medio ambiente e involucrar al alumnado emocionalmente y de forma activa con los vencejos.
Llevamos a cabo talleres y charlas sobre la biología de la especie. Controlamos la población de vencejos establecida mediante la localización y conteo de los nidos de años anteriores presentes en los cajones de las persianas de las aulas, diseñamos y construimos nidos para su posterior colocación, y lo celebramos por todo lo alto el día que llegan con un acto de bienvenida. Por todo esto y más...¡Los vencejos son nuestros amigos!
- TALLER DE EMOCIONES
La idea y el objetivo principal de este proyecto es ayudar a nuestros alumnos a conocerse mejor a sí mismos y que lleguen a saber nombrar sus emociones, dotándoles de las herramientas necesarias y favoreciendo las condiciones adecuadas para que crezcan desde su interior y se comprometan con el mundo que les rodea.
Trabajar las emociones de nuestros alumnos es un proceso de acompañamiento con el que pretendemos que las personas, sean de la edad que sea, vayan descubriendo todo el potencial que llevan dentro para ser capaz de establecer relaciones liberadoras consigo mismo, con los demás y sintiendo que caminan hacia una vida plena y feliz.
El proyecto se estructura en sesiones de 50-60 minutos, a lo largo del curso, que abarcan las diferentes áreas del currículo, según la dimensión personal que se trabaje. En todas estas sesiones la metodología consiste en experimentar (sentir), descubrir (aprender) y expresar (plasmar).
- FOMENTO DE LA LECTURA
¡Leer nunca fue tan divertido!
Es un hecho comprobado la relación directa existente entre la competencia lectora de los alumnos y su rendimiento escolar, y en nuestro centro somos conscientes de ello.
Consideramos que la lectura no sólo es un instrumento fundamental para el aprendizaje de todas las áreas curriculares sino una forma enriquecedora y placentera de ocupar el tiempo libre.
- PROGRAMA DE FRUTAS Y VERDURAS
En nuestro colegio nos cuidamos mucho y, por ello, cada año participamos en el “PROGRAMA ESCOLAR DE CONSUMO DE FRUTAS Y VERDURAS” organizado por la Junta de Extremadura con la financiación de la Unión Europea.
Los objetivos que se persiguen con este proyecto son:
- Promover el consumo de frutas, hortalizas y verduras.
- Proporcionar y ofrecer frutas y verduras a un número suficiente de niños en edad escolar.
- Incrementar de forma duradera la proporción consumida de frutas y verduras durante la etapa de formación de los hábitos alimentarios.
- Conseguir que más niños conozcan y degusten el producto, descubran sus características y propiedades e integren estos alimentos en su dieta de una forma natural.
- Incorporar la fruta como alternativa a otros productos consumidos en el recreo.
- Mejorar los hábitos alimenticios de los niños y adolescentes que:
- mejorará la salud pública,
- reducirá factores de riesgo de enfermedades crónicas,
- reducirá la obesidad y el sobrepeso.
¡COMEMOS SANO!
- PLURILINGUISMO
- Sección bilingüe
- 2ª lengua extranjera (Francés)
- Intercambio con Irlanda
- STEAM/ROBÓTICA
Son objetivos específicos de este programa:
- Facilitar la formación del profesorado y el alumnado en el estudio de la robótica, la impresión 3D y el pensamiento computacional.
- Favorecer la integración de tareas y actividades STEAM en el currículo de las materias y en el proyecto de centro.
- Fomentar las vocaciones STEAM en el alumnado, contribuyendo a la igualdad de oportunidades.
- Impulsar un cambio metodológico en las materias STEAM hacia metodologías activas e inclusivas.
- Favorecer la actualización científica del profesorado en el ámbito STEAM.
- Participar en proyectos de fomento y acercamiento al alumnado de las disciplinas STEAM, poniendo el foco en la incorporación de la mujer a las profesiones de este ámbito.
- APRENDIZAJE COOPERATIVO
APRENDIZAJE COOPERATIVO
En 2014 nuestro colegio inició una seria andadura de renovación pedagógica. Entre otros planes y proyectos, se consideró importante comenzar un proceso de implantación del Aprendizaje Cooperativo en el centro. En la actualidad, estamos recogiendo los éxitos de este cambio metodológico, y estamos convencidos, basándonos en datos objetivos, que vamos en la dirección correcta.
El trabajo a través de grupos cooperativos es una de las metodologías clave para lograr un aprendizaje más profundo y significativo a través de la colaboración con el otro. Se trata de una opción de centro, que junto con otras herramientas metodológicas responde a un deseo de situar en el centro de la pedagogía de nuestro colegio al alumno para el desarrollo integral de todas sus potencialidades.
Por ello, todos los alumnos desde 1º de Infantil a 4º de ESO, están sentados en grupos cooperativos para facilitar la colaboración entre ellos.
Enseñar a nuestros alumnos a cooperar, va más allá de “trabajar juntos”. Cooperar es un proceso en equipo en el cual los miembros se apoyan y confían unos en otros para alcanzar una meta común. El aula es un excelente lugar para desarrollar las habilidades de trabajo en equipo que se necesitarán más adelante en la vida.
BENEFICIOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO
- Genera interdependencia positiva. Todos dependen de todos, y tienen un objetivo común que los lleva a apoyarse los unos a los otros y a valorar el trabajo de los demás.
- Refuerza la responsabilidad individual. Cada alumno se responsabiliza de una tarea y contribuye con ella a alcanzar un objetivo común.
- Promueve valores como la responsabilidad, la comunicación, la solidaridad y el trabajo en equipo. Acordes a nuestra Propuesta Educativa Vedruna.
- Mejora las relaciones interpersonales y las habilidades sociales.
- Hace que los estudiantes procesen la información conjuntamente y aprendan de ello.
- Aumenta la autoestima de los alumnos.
- Desarrolla la capacidad de autocrítica de los estudiantes, al obligarles a autoevaluarse.
- Motiva a los estudiantes, despierta su interés e implicación.
- AYUDA ENTRE IGUALES. ALUMNADO ACOMPAÑANTES
AYUDA ENTRE IGUALES. ALUMNADO ACOMPAÑANTES.
Desde su implantación, son muchos los alumnos mediadores que, tras ser seleccionados y formados en técnicas de resolución de conflictos, trabajan diariamente por la convivencia pacífica entre iguales. Su presencia en las aulas ayuda a sus compañeros a entender el conflicto como algo normal en las relaciones humanas, siendo una oportunidad para mejorar la convivencia siempre que se gestione de forma correcta.
En la actualidad, nuestros objetivos siguen siendo:
- Construir un entorno escolar donde el alumnado, así como el resto de la comunidad educativa, se sienta seguro, acogido y considerado.
- Potenciar el desarrollo individual y social de los alumnos para asegurar que en el futuro tengan unas relaciones sanas consigo mismo y con los demás.
- Favorecer los aprendizajes.
- Implicar a las familias y al entorno social de la escuela, en la educación de sus niños.
- Favorecer: la convivencia en el centro, la igualdad entre hombres y mujeres y la resolución pacífica de conflictos.
- Prevenir situaciones de violencia y/o agresividad entre los miembros de la comunidad educativa.
- Impulsar relaciones fluidas y respetuosas entre los miembros de la comunidad educativa.
- Educar en valores para la paz, la cooperación, solidaridad y amistad.
- Disminuir el número de conflictos y, por tanto, del tiempo dedicado a resolverlos.
Gracias esta iniciativa, nuestro Colegio, ha sido seleccionado y forma parte del Programa “AYUDA ENTRE IGUALES. ALUMNOS ACOMPAÑANTES” .Los patios inclusivos, hermanos mayores, alumnos tutores…son algunas de la iniciativas que forman parte de este nuevo proyecto.
En definitiva, trabajamos con ilusión; siempre buscando nuevas ideas e implicando a toda la Comunidad Educativa con el objetivo de que nuestro centro sea un lugar de Paz, donde nuestros alumnos se formen como personas y lo más importante…..SEAN FELICES!!!
- PROYECTO BILINGÜE
PROYECTO BILINGÜE
¿EN QUÉ CONSISTE?
La propuesta del idioma inglés como segunda lengua se debe a que consideramos que esta lengua desempeña un papel relevante en la futura vida académica de los jóvenes.
Pensamos que la sección bilingüe trata de adaptar la enseñanza a las demandas de la vida real de nuestra sociedad. En esta era en la que los viajes internacionales se han popularizado, en la que Internet une a ciudadanos de todos los países, en la que la comunicación está al alcance de todos, dominar una segunda lengua y que el aprendizaje de ésta pueda llevarse a cabo en un centro escolar, nos parece un gran acierto y por eso hemos optado por ella.
MATERIAS QUE SE IMPARTEN EN BILINGÜE
- Ciencias de la Naturaleza (1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º)
- Música (5º, 6º)
- Educación Física (3º)
- Plástica (1º, 2º, 4º)
- Realización de “projects” relativos a las unidades trabajadas en clase.
- Concursos por equipos para repasar el temario.
- Realización de actividades diversas en grupo (trabajo cooperativo).
- Exposición de presentaciones .
- Proyección de videos en inglés.
- Actividades interactivas.
- Realización de Coreografías/karaoke.
- Juegos cooperativos.
- Trabajos de investigación “Food Pyramid”.
- Salida al bosque. PRIM
- Sesiones con nuestro auxiliar de conversación.
- Realización de una casa sostenible y tarjetas ecológicas.
SECUNDARIA
Las áreas que se imparten en inglés son:
- Música (1º y 2º de ESO)
- Tecnología (2º y 3º de ESO)
- Tecnología de la Información y la Comunicación (4º de ESO)
- Educación Física (1º, 3º y 4º ESO)
ACTIVIDADES PROPUESTAS
- Trabajo en proyectos y cooperativo
- Exposiciones orales en los temas seleccionados.
- Actividades interactivas.
- Visitas bilingües a exposiciones que acoja la ciudad
- Intercambio epistolar Colegio Santa Cecilia – Edgbarrow School (Inglaterra).
- Posibilitar a los alumnos la certificación de su nivel de inglés con la convocatoria de los exámenes de Cambridge.
- Puesta en marcha de la Escuela de Idiomas Vedruna en todos los niveles en colaboración con el centro BEDA.
- Se continuará la implantación del portfolio
- Proyecto de investigación integrado desde todas la materias bilingües.
METODOLOGÍA
Se realizarán pequeños proyectos trimestrales en aquellas materias bilingües cuyos objetivos, contenidos y características mejor se adapten a dicha metodología. Con dichos proyectos trataremos de que los alumnos participen más activamente en la generación de contenidos en lengua inglesa, intentando compensar su tendencia a ser meros receptores de información.